第六節 專題報導

一、課後補習   

圖4-56.嘉中校門「窄門」

資料提供：賴秋芝

       九年國民義務教育尚未實施之前，小學畢業要就讀初中的名額相當有限，因此必須參加入學考試，在僧多粥少的情況下，錄取率相當低。尤其是嘉義地區首屈一指的嘉義中學，更是學生就學的夢幻學校（如圖4-56）。因此，各校為輔導學生參加升學考試，到了五、六年級，將有意願升學之學生集中上課，是為所謂「升學班」，並加強學生課業，甚至課後留校「補習」，以考取初中為目標。

蔡丙庚老師回憶當年升學編班與家長對「名師」選擇：

        九年國民教育實施前，升初中必須參加考試，學校針對有意升學同學集中編班，大致可集中於甲乙兩班，甲班同學均為有意升學同學，乙班不足學生數由普通班學生補實。（蔡丙庚， 1040626）

        我與侯求師同屆教六年級，侯師為家長信任的明星老師，第一次為學生升學而補習，家長努力選老師，家長一心一意，希望孩子進入侯師班級。我班上升學學生無法湊足一班，則遴選非升學學生湊成一班。（蔡丙庚， 1040626）

       蔡丙庚老師在興中服務期間，一心透過學力提升爭取升學機會，對班上一部份想升學，卻也有一部份沒有意願繼續升學的差異，並不在意。更不會因為學生有沒交「補習費用」，而有分別心。老師斬釘截鐵的說：「只要有心學習的學生，一視同仁」。

       不參加課後補習的同學，仍有部分同學仍能力爭上游，努力學習，如許永坤同學即使沒補習，只要願意過來學習，為師者亦樂意協助，比照所有同學，課程一樣，罰寫與練習比照升學同學之要求。（蔡丙庚， 1040626）

老師的一視同仁，展現在日常的課業要求與學習：

       每天早課，老師會出早課在桌面上，由學生鄧陽熙抄錄至黑板上供學生練習，正式上課前出了二十題數學讓學生練習。鄧生抄完後還要做功課，因此每天均早早上學。（蔡丙庚， 1040626）

        這樣一點一滴的用心與付出，成就學生，也讓現年80高齡的蔡老師對於當年「以升學為主的教學」，讓許多孩子得以繼續升學，頗感安慰。

        校友賴清田老師（12，1957）也曾參與當年的初中考試，對於當年六年級導師相當感念：「謝謝許老師當年為了學生升學，爭取優異成績，相當賣力教書。」但是，每天補到晚上8、9點「夜歸」經過牛斗山一事，仍心有餘悸。

        升小六時，想要升學才重新編班，我和何嘉英同班同學，許錦津老師為六年級班級導師。放學後留在學校補習，有時甚至要上課到晚上九點，晚上返家時，一定要經過牛斗山山上，儘管隨身還要帶著燈火，經過山上那一座大眾廟，心裡總是毛毛的，還是覺得相當恐懼。（賴清田， 1040812）

一樣住在中央村的校友魏進忠（ 15， 1960）與劉志明（ 20， 1965 ）回憶說：

       當年晚上要補習到八、九點，從學校往中央村，沿路兩側都是木麻黃與甘蔗田，當我們走過去甘蔗田時，兩邊的鳥驚嚇飛起，常會讓我們嚇得魂飛魄散。[1]（魏進忠， 1040424 ）

       民國 50年前後，當年家家戶戶，經濟能力差，整體生活環境不好，學生均赤腳走路上學，直到五、六年級（ 54年前後）因為需要補習，每天晚上留校課業輔導至八、九點，才騎腳踏車上學。當年中央村至興中國小路上均為石子路，道路兩側均栽植木麻黃。五、六年級補習是為升學做準備，每天晚上補習補到八、九點才放學。（劉志明， 1031230）

校友劉昭仁教授（10，1955）回憶當年老師補習時「專長分工」的記憶說：

        我的一年級級任導師是劉順居先生，二年級是侯求先生，三年級是李春園先生，四、五年級是劉光道先生，六年級是鄭東壁先生。因當時已面臨準備升學初中，學校乃將三個班中有志升學的集為一班，鄭東壁先生負責教國語科、社會科、自然科，而數學科由校長蕭海南先生親自上課。每天放學後留校補習，努力衝刺。（劉昭仁， 1040527）

        當年，身為社區一份子的蕭海南校長（日1，1922），既是一校之長，又身兼「數學老師」的角色，加強學生課業，為社區學子爭取升學機會，對學生期望與要求相當嚴格。

       校長比鄭老師嚴格，所以上算術課比較緊張些。我對國語和常識比較拿手，有一次老師在黑板上寫從未教過的成語「責無旁貸」，要我們解釋，全班頓時啞然。我不加思索，破口說道「不可把自己的責任推給別人」，老師十分訝異，接著莞爾。（劉昭仁， 2010： p55）。

       由此可見，學校學生日常文化刺激有限，對於校內基本課程學習尚能應付，但是只要超出課程學習範圍，學生則無招架之力，更甭說難度更高的升學考試。因此，課外的補充教材的編輯或選擇，就是老師們的首要之務。於是，蔡丙庚老師四處收集教材，為學生盡一份心力：

        課後補習與一般班級課程差異在於，上課科目主要還是以應付升學考試的科目為主。由老師自編課表與安排課程，未依照當時的課程標準。當年教材，至崇文國小請教同學。朋友提供參考教材及試卷，我則從學生交付之補習費中支付這些教材與考卷費用。（蔡丙庚， 1040626）

而面對先天上資源缺乏問題，學生作文能力差的現實，鄭東壁老師窮則變的應變措施，讓劉昭仁教授（10，1955）難忘：

       當時學校沒有國語日報或各種兒童讀物可看，我們個個對作文一竅不通，鄭老師（鄭東壁老師）擔心死了，一口氣自作十篇文章，分給我們，要我們限時背誦，以備考試之需。（劉昭仁， 2010 ： p55-56）。

劉昭仁教授（10，1955）更道出當年學校課後補習與督學視導間的「鬥法」，巧妙的互動：

        當時惡性補習是國小教育的嚴重問題之一，縣府裡的督學，偶爾會來突襲視察，如被發現，老師及學校就被議處。但是，督學來前學校如聞風聲，當天必正常放學，不課後輔導。（劉昭仁， 2010： p54）

張彩鷁老師則回想起當年督學來訪時，全校師生緊張以對的「校園實況」：

        督學相當有權威，在 9年國教未實施前，五六年級為升學考，重新編班準備初中考試是習以為常的事，教五六年級任老師要為學生額外補習，也司空見慣。因此，當督學蒞校查訪參考書，老師與學生往往緊張兮兮，害怕督學查到學生攜帶參考書，老師使用參考書上課等等。（張彩鷁， 1040630）

       當年老師為學生課後補習是有收費的，早先是20元，慢慢增加一點費用。但其實補習的目的不在於賺錢，目的至為單純，只是為了幫助學生升學而已，有時候補習時間不只是放學之後，甚至讓學生留宿在宿舍裡，想盡辦法，讓學生多學一點而已。

       當時每月補習費約 20元，家境清寒者可以「分期付款」。留下來補習時，晚餐是由家長自行攜帶便當到學校給學生食用。補習時上國語和數學為主，以數學（圖解數學）為重，以及加強作文。其他社會科歷史地理次之，考場在現在嘉中考試。（賴清田， 1040812）

       有升學意願同學者約每月收三、四十元不等做為補習費用，唯正式上課時，一般學生之課程與作息亦同，要求一樣。只是放學後，不升學生先行回家。每月底老師給收費袋，讓同學攜回交費。補習費用，也包括教材與考卷購買的費用。（蔡丙庚， 1040626）

        每天上課至八、九點，正常上課完後，在降完旗後，繼續上課。幾位學生（田中央幾位學生何嘉增、郭弘森等）至宿舍與老師住一起，多學習一些，讀一些功課，家長再親送晚餐。（蔡丙庚， 1040626）

       在當年晚上補習時間中，有的學生由家長親送晚餐，有的學生由於家庭務農，父母不見得能準時結束農作工作，因此，家長的弟弟妹妹就搖身一變，成為家裡的「煮婦」，在放學時趕緊回家準備晚餐，也幫正在補習的兄姐送便當。校友洪賢榮（24，1969）回憶說：

       民國 57年九年國教實施前，當年的中低年級學生最辛苦，因為父母在田裡工作，家裡有六年級哥哥姐姐的弟弟妹妹們，就要趕緊趕回家煮飯，再幫忙帶便當給在學校補習的哥哥姐姐吃，在學校玩耍後，等兄長吃完便當再返家。因此，經常看見同學剛放學，不久之後，又回到學校玩耍的「盛況」。（洪賢榮， 1040902）

至於考試結果呢？蔡丙庚老師與賴清田老師說：

        每屆可以考上一至三個嘉中，已屬難能可貴。最高目標是嘉中，縣中其次。民中為一般學生目標。鄧陽僖初中考試錄取嘉中，同班同學張伶郁考取嘉女，盧裕昌同學功課佳，田徑運動好。（蔡丙庚， 1040626）

        當年班上何嘉英與郭福民考上嘉中，我考上嘉中分部（新港國中）。到新港上課，每天要走路至三間村搭小火車至新港上課。（賴清田， 1040812）

即便以提升學生學力為職志，面對升學壓力，蔡丙庚老師透過排球運動讓自己適當抒壓：

        補習時，以升學為重，老師與學生難得到戶外透氣。只是，補習進度與學習內容均為老師自行規劃，老師必須負成敗之責，壓力當然不小。只好藉由運動加上熱忱，適當抒發身心壓力，所以相當自在。（蔡丙庚， 1040626）

        在考完初中考試後，家長私下表示，曾擔心老師經常參加排球比賽，如鄉內老師均對排球興趣盎然，鄉內比賽競爭激烈，以及復國杯等比賽，家長曾擔心老師打排球而疏忽學生課業。還好班上學生表現優異，其後，家長對蔡師帶班與教學也相當信任。（蔡丙庚， 1040626）

        排球運動，不只是蔡老師抒壓的運動，在他的號召與指導下，排球運動開始成為凝聚教師情感的共同運動，也間接創造興中師生共同的校園傳統運動。

說起「惡性補習」，大家一定有許多負面看法，江富枝老師（12，1957）在回憶這段過往時，一直記得當年許錦津老師的一句話：

        六年級導師為許錦津師老師，為了應付初中考試，許老師還為我們補習。老師幫我們補習時，一個月補習費 15元，全班約二、三十人參加補習，每天晚上補到八、九點。許老師曾經說過：「下班後教補習教到這麼晚，太過勞累，命都快休了。」

        是啊，老師當年願意留下來為學生複習功課，都是希望孩子可以爭取到更好的升學機會，「至於那一點補習費用，扣除考卷教材等費用，其實所剩無幾了。」江富枝老師（12，1957）說：

       其實我們也知道，老師教補習也不是為錢，都是犧牲奉獻。補習時，晚餐是由家長送便當給學生吃。補習時教初中考試相關課目，初中考試考國語（作文）數學、常識（公民、歷史、地理）等。（江富枝， 1040825）

       我們常說，教育是翻轉人生的機會，教育是促進社會流動的啟動機。在那個簡單不過的時代裡，教育的確可以讓許多孩子獲得翻身的契機。而這些翻轉的契機，往往是這群無私奉獻，為孩子多盡一份心力的師長努力而來。

[1] 104年4月24日拜訪魏進忠校友時的談話記錄。

二、排球運動與同僚情篤

                  翻查學校教職員資料發現，1958至1962（民國47至51）年，學校新進老師就有40多位，短短4年，新進老師如此之多，在歷年教職員異動幅度上來說，異動幅度相對較大。這群新進生力軍，加上幾位年輕校友返校服務，不只讓學校活力十足，在彼此互動密切下，情感甚篤，甚至下班後組織教師排球隊，一起運動健身，創造興中教師排球隊與日後組訓學生排球隊的優良傳統。

興中國小排球運動的始祖－蔡丙庚老師說：

當年，年輕未婚老師相當多，學校活力十足。（蔡丙庚， 1040626）

圖4-57.蔡丙庚老師（左）夫婦 資料提供：蔡丙庚

       張彩鷁老師回憶說：「大家感情很好，在辦公室一起吃飯，下班也一起。」

         學校都是年輕老師，如黃金子、柯靜華、李嘉茂等同事間相處融洽，一起騎自行車上班，騎車下班。（張彩鷁， 1040630）

         學校內教師很多都是興中畢業校友，只有我們幾位和吳錦亮等外校畢業生到興中服務。部分老師住宿舍，如紀經華、劉勝績、侯求、劉榮宗等住宿舍。溫榮吉、溫明章、溫雅則住在民雄鄉內學校附近。（張彩鷁， 1040630）

蔡丙庚老師簡單的描述，為那些年同事的情誼下一個簡簡單單卻美麗的註腳：

         同事間相處融洽，互相照顧不計較，具有人情味。打打球，下班各自返家，無不良習性。在地同事溫明章師等對同事相當關心，一有廟會均主動邀同事前往家中請客。張興湖師亦然，經常邀我們前往聚會，相當照顧同事。（蔡丙庚， 1040626）

                  也許，我們沒機會見證當年老師們情感深厚與親密互動的情景，但是在訪談蔡老師當天，提及近日曾與幾位50年代在興中服務的幾位老師訪談，詢問老師是否跟老同事講講話。去電聯繫吳錦亮與張興湖師等老師，蔡師接通電話剎那，可以感受老師一時間難掩激動的情緒，大家多年不見，情感一樣甚篤，相談甚歡。

講起教師排球隊，張彩鷁老師說：

         是蔡丙庚師開始組織教師排球隊的。（張彩鷁， 1040630）

也是教師排球隊一員的賴清田老師回憶說：

         學校同事間感情都很好，尤其幾個志同道合的排球球友（蔡丙庚、許炳、紀經華、溫榮吉、劉榮宗）。那時候，有 6位男老師，包括王明輝老師（ 61年到校服務）等組成的排球隊，在嘉義縣經常拿冠軍，我們不僅是同事，更是排球團隊生命共同體。（賴清田， 1031015）

         民國 50幾年，嘉義縣的教師排球風氣相當興盛，興中國小教師組排球隊，早在民國 48年就有名聲了。民國 47年時，蔡丙庚老師與幾位男老師即利用課餘時間打球運動，組隊開始練習，經常拿到嘉義縣的冠亞軍，最好成績有一年在屏東比賽，全國第 2 名。（賴清田， 1031015 ）

對於當年叱咤風雲的興中教師排球隊，蔡老師一點也不居功，蔡老師客氣的說：

圖4-58. 左手攻擊手吳錦亮老師	圖4-59. 攻擊手蔡丙庚老師

          學校男同事組織教職員排球隊，切磋球技，下課後留校練習，經常打至很晚才離開學校。大家互相研究，相互激勵，沒特定指導教練，球員包括賴清田、劉榮宗、劉熾烈、吳錦亮等老師，對外比賽成績相當優異，鄉內學校對興中教師排球隊相當敬畏，另眼相看，往往為各校鎖定迴避的目標球隊。（蔡丙庚， 1040626）

                 已退休的劉延村庭長（9，1954），當年返回母校任教（1960-1963年），受國語日報社聘為該報駐校通訊員，他回憶說：「經常報導學校各項活動，特別是教師排球隊，予以報導刊載。」

                溫榮吉老師在回憶當年同事下班一起打排球的熱情時，眼睛漾起年少的豪情與光芒：「民國54 -58年間排球練習賽。一邊三人叫做『拚硬仔』，打來很出力，但興味十足，下班後直到天黑，月上東山才回家。」（註：一隊3人打滿全場）

圖4-60.三對三拼硬仔 資料提供：溫榮吉

         在那個生活單純，沒有聲光娛樂的年代，教師排球隊是學校老師的主要休閒活動，更是情誼交流的催化劑，也是學校榮耀的共同記憶。劉延村老師（9，1954）與陳錦娥老師回憶說：

    當時，校長為陳松先生，陳校長辦學認真，且重視體育活動，校內的蔡丙庚、劉熾烈、許炳、張興湖等多位老師均為排球健將，曾組隊參加全縣教師排球比賽，榮獲冠軍。（劉延村， 1040512）

    教職員排球隊打球，包括賴義雄、劉榮宗、劉熾烈、賴清田、吳錦亮等，老師排球隊對外比賽成績相當優異。（陳錦娥， 1040628）

圖4-61.教師排球隊參加在嘉義市舉辦之復國杯排賽	圖4-62.教師排球運動，是老師休閒活動，亦是同仁情誼交流的好時光

          當年排球隊最大支持力量是校長陳松先生，賴清田老師提起這段同事打球互動的有趣往事：

        陳松校長時期，每週兩次，每週三及週五放學後，同事分兩組友誼賽，陳松校長當裁判，女老師負責煮點心、燒酒雞，不會打球的在一旁加油打氣，同事相處氣氛融洽。（賴清田， 1031015）

         當年本縣教師排球風氣頗盛，各校組隊參賽意願熱烈。本校教師排球隊在1960年代戰績彪炳，曾經在本縣復國杯排球賽中獲得6連霸佳績（如圖4-64）。在本校服務長達41年的溫榮吉老師，也曾經指導學生參加排球比賽榮獲縣賽冠軍的溫榮吉老師，回想起自己當年參加排球隊的光榮戰績：

   參加本校男教師排球隊，曾創下稱霸嘉義縣國小體壇 30年的佳績。年紀 50歲以後，參加長青組排球隊，獲得全國中華杯排球賽冠軍六連霸成績，被當時的教育局陳勝三局長譽為「拿最多分的教育隊伍」。（溫榮吉， 1061015）

圖4-64.教師排球隊榮獲復國盃冠軍六連霸	圖4-65.全國中華杯排球錦標賽冠軍 資料來源：溫榮吉

         自1972（民國61）年起，在興中服務31年半的王明輝老師，自己喜愛排球，參與教師排球組訓，也在1973（民國62）年奉朱聰仁校長之命，組訓排球的王明輝老師回憶說：

    民國 62年，奉朱聰仁校長命令，擔任男生排球隊教練，第一次參加全縣復國杯排球賽，即一鳴驚人，獲得全縣六年級男童 6人制排球冠軍，令全校老師刮目相看，自此、我增加信心，樂此而不疲，直至退休前。只利用短短 3個月時間，訓練女子排球隊，參加全縣復國杯排球賽，居然獲得全縣六年級女童 6 人制排球組亞軍，令人不可思議，嘖嘖稱奇，就這樣，一共訓練排球隊 30 年 6 個月，年年為學校獲得許多獎盃，成績非常亮眼，從來沒有給學校漏氣過，使得興中國小學童排球隊在全縣排球界受到相當重視。（王明輝， 1040905 ）

圖4-66.王明輝老師組訓排球隊成績優異 資料來源：王明輝	圖4-67.王明輝、溫榮吉、許登記校長與許江泉教導在大門口合照  資料來源：王明輝

        1983（民國72）年、1992（民國81）年及1999（民國88）年三度榮獲嘉義縣特殊優良教師的王明輝老師，在回憶自己身兼訓導組長，又組訓排球隊的過往，娓娓道出當年既辛苦又美麗的記憶：

    7點半後到升旗時間，我在訓練排球隊員打排球，盡量不妨害排球隊員上課時間，不影響排球隊員的學業成績。下課時間我一定會巡視校園，防止學生發生打架的事情，確保學生校內安全。（王明輝， 1040905）

       放學後，我先訓練排球隊員打排球， 30分鐘後，讓排球隊員回家，再去幫忙督導學生乘車秩序，等到乘車的學生都回家後，我會在巡視校園一遍，怕有些家長會忘記帶小朋友回家，直至確認全校的小朋友都離開學校了，我會安心的回家，我每天回到家裡總是超過下午 6點了。（王明輝， 1040905）

圖4-68.王明輝老師獲獎學生在大門入口合影 資料來源：王明輝

          既是校友，又在本校服務36年的賴清田老師，回憶教學生涯過往，一直對排球難以忘懷：

          服務期間最深刻的記憶，是帶學生打排球，以及組教師組排球隊練習排球，是一生難忘回憶。甚至在崎頂營區服兵役期間（約民國 56年），指導阿兵哥排球隊，還曾經帶隊返回學校與教師組排球進行友誼賽，非常精彩。（賴清田， 1031015）

賴老師自己喜歡打排球，又投身排球隊組訓的賴老師說：

        指導學生參加縣級排球賽，常常得獎。民國 81年榮獲全省第 4名，是歷年最好成績。鄰居常好奇，別人當老師，早早回到家，你當老師卻因為訓練排球隊或帶隊參加比賽，早出晚歸，這樣辛苦，你有加班費嗎？賴老師經常微笑回答，就是一股傻勁，這是自己興趣啦！當然沒有加班費。（賴清田， 1031015）

當老師組訓球隊就是那一股傻勁，只想帶好學生，不計得失與利害而已，但也是這樣的情操，傳承給身邊教過的學生。賴清田老師回憶說：

        就讀嘉師時，我就是班級排球隊的隊員，當民國 53年有機會回到母校服務，在退伍後（ 57、 58年）就接手前任教練的學生球隊，指導學生打排球。當年在學校服務期間，經常一面帶班一面指導排球，有時分身乏術，因為經常利用早自修、中午、放學後練球，班級較難完成兼顧。尤其傍晚練球，有時後練至太陽西下才結束，還得負責接送遠途同學，如住在番仔溝。其中有一位學生叫劉名峰，後來就讀嘉義師院，現在在臺中市潭子區潭陽國小擔任教師，延續打排球熱情，也在校園裡組織排球隊。（賴清田， 1031015 ）

                當有機會找到這位賴清田老師口中的得意門生－他已是承繼賴清田老師教學與排球教練衣缽的劉名峰老師了。劉名峰老師想起賴清田老師過去教學與球隊訓練種種，曾經留下這樣的回訊：

   老師是我這輩子最懷念、最感恩的！[1]（劉名峰， 1040626 ）

     清田老師是我求學過程中最感念的一位老師，從課業學習、排球訓練、品格修養到為人處世的態度，一直都是我學習的榜樣。[2]（劉名峰， 1040722 ）

    教育薪傳，正如福祿貝爾所說：就是愛與榜樣的傳承而已。無怪乎在詢問賴清田老師，對興中百年的期望是什麼？賴老師心心念念，一點也不猶豫地說：

    興中的優良傳統能保持下去，興中的體育一向出名，尤其排球運動，能讓人說到排球，就想到興中。（賴清田， 1031015）

                說起興中過去50年學生排球隊教練，除了賴清田老師外，早年的賴義雄、溫榮吉、吳錦亮、劉榮宗、王明輝老師等等，長年犧牲休息時間，在男女生排球隊組訓上盡心盡力，是創造興中排球傳統，傳承半世紀興中排球運動的最偉大功臣。

圖4-69.王明輝、朱聰仁校長與溫榮吉老師及許炳主任與排球隊學生合影 資料來源：溫榮吉	圖4-70溫榮吉老師與排球隊學生合影 資料來源：溫榮吉
圖4-71.賴清田老師與排球隊學生合影 資料來源：賴清田	圖4-72.陳德生校長與溫榮吉老師及排球隊學生合影 資料來源：溫榮吉

[1] 劉名峰老師104年6月26日在小學同學賴定緯臉書上的留言。

[2] 劉名峰老師104年7月22日回覆陳宇水校長的信件。

三、興中模範生：鄭清茂教授

                在興中百年校史紀錄中，第一代返鄉服務，擔任教職，繼續栽培下一代興中人的第一人，就是本校創校第一屆畢業校友蕭海南校長。其後是第二代返鄉校友是許江泉教導與劉順居老師。第三代是蘇有望老師，及至第四代校友「師長」，就是江富枝老師與賴清田老師等等。

                在這傳承過程，經常被師長提到的「模範學長」，莫過於鄭清茂教授了。尤其，在本校服務資歷最久的許江泉教導，經常在學生面前，提起鄭教授鄭教授早年努力向學的努力過程，勉勵學弟妹有為者亦若是，因此，鄭教授常為學弟妹嚮往學習的「模範學長」。

校友江振宏（31，1965）在回憶小學生活時曾提起：

         許教導經常會跟我們說，有一位學長，儘管家裡很窮苦，但是很努力向學，甚至拿到博士學位，在美國教書。（江振宏， 1040512）

         在 2015（民國 104）年 5月 12 日的桃園聚會中，校友江振宏（ 31 ， 1965 ）看見這位溫文儒雅的「學長」教授時，在剎那間，彷彿變身成為粉絲，好奇地詢問：

    「教授，您是不是當年興中創校 60週年校慶時，站在司令台上，返校演講的那位教授？」

    「在小學時，有一次副總統謝東閔先生下鄉拜訪牛斗山一位教授，學校曾經動員學生，一起清掃江厝店往牛斗山的道路，甚至清理道路兩旁水溝。那位教授是不是您？」

鄭教授聽見眼前這位一樣卓越有為的學弟，略顯淘氣的詢問時，不禁莞爾，不好意思的回說：「是啊，就是我。」

                其實，40年前，正好是校友江振宏小學六年級，興中國小創校60週年校慶時，當時朱聰仁校長的確力邀適巧返台的鄭清茂教授，蒞校鼓勵學弟妹。當年也正好謝副總統提起下鄉探視鄭清茂教授與其母親，在當年，總統與副總統下鄉，是何等大事。因此，這兩次的因緣際會，成為校友江振宏童年中深刻記憶，而這記憶，竟可以在40年之後，成為聚會中學長學弟間情誼連結的最佳潤滑劑，也讓這次聚會，談笑風生，溫馨滿懷。

圖4-73.謝副總統探訪鄭清茂教授母親資料提供：朱熙燕	圖4-74.104年5月12日校友桃園聚會資料提供：陳宇水

          鄭清茂教授，1933（昭和8）年，生於牛斗山山中村，國立台灣大學碩士、美國普林斯頓大學東亞學博士。曾任教美國加州大學柏克萊分校、麻州大學、國立台灣大學日文系。現任國立東華大學中文系榮譽教授。鄭教授是本校光復後第一屆（1946年）畢業校友，也是本校創校以來，第一位獲得博士學位的校友。

圖4-75.103年11月鄭教授獲頒旭日中綬章 資料提供：鄭安然	圖4-76.鄭教授與林文月教授合影 資料提供：鄭安然

          有關鄭清茂教授的介紹，特別徵求國立東華大學華文文學系教授兼系主任須文蔚教授同意，全文轉載其《人社東華》第七期中的文章「賀東華大學榮譽教授鄭清茂獲頒旭日中綬章專刊：導言」^[1]，介紹本校校友熟知的「模範學長」。

縱谷裡的漢學家與翻譯大師：鄭清茂

                 本校榮譽教授鄭清茂在去年（2014年）底獲日本政府頒贈旭日中綬章，表彰81歲的資深學者在漢學研究，以及日本文學翻譯上的巨大貢獻。

                鄭清茂於1933（昭和8）年出生於台灣省嘉義縣民雄鄉牛斗山山中村，在嘉義上「公學校」接受日本教育，與日本文學與文化結下了不解之緣。太平洋戰爭時期，每天上課前要朗詠明治天皇的「御製」（和歌），每星期一朝會則要低頭拜聽「教育敕語」；當太平洋戰爭發生後，每月8日還要恭聽「宣戰敕語」。一直受日本教育到小學五年級，鄭清茂先生深厚的日本文化根底，在國民政府接收台灣後，顯得與主流文化格格不入，日本文學研究，日本文學翻譯，在1950–1960年代之間，都並不受到大環境的重視。

       1952年，鄭清茂先生考上台大中文系，是光復以後首次錄取的台籍學生。當時很少台籍學生敢報考中文系，原因無他，同年級的新生正式接受中國語文的教育，多半是從初中開始，若不是有著對文學高度的熱情，確實不敢也很難考上中文系。

                  鄭清茂教授的翻譯生涯，早在就讀大學時，家境清寒的他為「東方出版社集團」工作，參與翻譯日文的少年讀物，陸續譯出世界名著系列與世界偉人傳記系列，這些名著改寫的少年讀物，深刻地影響了1960年代以後成長的台灣少年。

                  青年時期的鄭清茂先生不僅翻譯兒童讀物，也在報紙的副刊上連載過日本的暢銷小說《輓歌》、《輪唱》等作品。其中原田康子的《輓歌》，是當年日本轟動遐邇的暢銷小說，四十多年來，在日本印行三百餘版，歷久不衰。他的翻譯《輓歌》，在1960由明華書局出版，一再再版，深獲讀者喜愛。

                 真正讓鄭清茂老師步向漢學研究的翻譯，是他青年時期開始勤勉地譯介了不少日本漢學家的學術論著，鄭清茂教授指出：「我還幫毛子水先生、董作賓先生，胡適先生等做翻譯。當他們在研究上有需要用到的日文資料時，他們就會叫我譯成中文，其中我替胡適先生翻譯的最多。那時胡適先生是中央研究院院長，正在研究禪宗史，但是我譯的那些資料，他後來好像都沒有用到。胡先生倒是很好，我替他翻譯，他給我稿費。像董先生、毛先生他們則把我翻譯的文章拿到《大陸雜誌》去發表。」而更具體的學術翻譯，林文月教授曾點出：

                如〈周初的絕對年代〉（山田統著）、《甲骨學概說》（貝塚茂著）及〈中國小說論〉、《元雜劇研究》（吉川幸次郎著）等等。他的譯筆不但信、達，而且以其專業的學術根底，往往能於迻譯間為中文讀者補充說明，甚至糾舉著者無意間的疏失。他與吉川幸次郎便是由於翻譯及通信而建立異國友情，成為忘年之交。吉川先生後來特別選定清茂為其單編及專著的中文譯者。〈推移的悲哀──古詩十九首的主題〉、〈杜甫的詩論與詩〉及《宋詩概說》、《元明詩概說》之譯出，便是這樣的自然結果。

                鄭清茂先生翻譯日本漢學吉川幸次郎的著作，獲得日本與台灣學界肯定，所譯《元明詩概說》一書，也使清茂老師1991年獲得「中國文藝基金會」第一屆的「傑出翻譯獎」。

                鄭清茂老師1959年從台大中文研究所碩士畢業後，留學美國普林斯敦大學東方學系。取得博士候選人資格後，並獲普林斯頓大學獎助赴日，進東京大學與慶應義塾大學為特別研究生（1965–1967）。1970年取得博士學位，學位論文《永井荷風與中國文學傳統》。然後，長期在麻州大學亞洲文學系任教，並當過系主任。麻州大學一度有裁撤亞洲語文學系之議，鄭清茂老師曾發動抗議，獲得美國各校、漢學家與日本學家一百多位通訊支持，學校當局知難而退，圓滿收場。在在可以發現，鄭清茂教授深獲國際漢學家的肯認與支持。

        1996年7月，鄭清茂教授自麻州大學提前退休返台，正逢東華大學建校，於是應牟宗燦校長與人文社會科學院王靖獻院長之邀，為了打造一個不一樣的中文系，他轉至花蓮，任中國語文學系專任教授，並擔任系主任（1996年至1998年）。清茂老師在中文系任教期間，滿頭銀髮，和藹可親的形象，師生們都稱呼他「爺爺」。顏崑陽教授曾說過：

                在學識上，他的「博通」，經常會讓當今已過度「專業化」的年輕人文學者瞠目。然而，鄭教授在我們系裡能做好「爺爺」，還不只是因為他博通的學識，更重要的是他「大地」的性情與「秋水」的智慧。「大地」見其包容，「秋水」見其明澈。中國人真正的學問，「知識」與「人格」不能拆開來，鄭教授可為典型。就是這樣的學識人格，讓所有中文系兒女輩的年輕教師與孫子輩的學生們，都覺得他是最好的「爺爺」。

                  鄭清茂教授於2003年榮退，並獲聘為榮譽教授。這位學養深厚的漢學家與翻譯家，仍正默默地進行更巨大的翻譯事業。

       2011年，鄭清茂先生出版了《奧之細道：芭蕉之奧羽北陸行腳》，本書是日本江戶時期最重要的俳句作者松尾芭蕉的俳諧紀行文，是日本文學經典巨作。而《奧之細道》的翻譯，是為了更浩瀚的《平家物語》暖身。

                   將近八十歲的鄭清茂老師，他以三年的時間，一有空閒，就對著電腦搜索枯腸，以最典雅、合宜、簡潔的字句忠實地迻譯原文的意趣。《平家物語》是一部戰爭題材的歷史小說，塑造了許多廣被傳頌的武士典型。《平家物語》在日本文學史上與《源氏物語》並列為二大物語經典，一文一武，菊花與劍，影響極為深遠。清茂老師的翻譯中又附帶著詳盡的註解，使這本重要的經典，呈現出豐富的意涵。《平家物語》於2014年出版，應當是目前中文譯本中，最精緻與典雅的作品。

       謙和的鄭清茂老師，在日前回到東華，和師生分享《平家物語》的翻譯與出版，細細從文體、文化與哲學面，分享書中敘述平安朝末期，平家與源氏逐鹿天下，享盡榮華之際，泰極否生，一門大小先後被殲滅的淒惋過程。清茂老師說：「這本書揭示諸行無常，盛者必衰之理；業因果報，人情義理，盡在其中。」顯然翻譯中所體悟的思考，還有待讀者更用心去閱讀與體會。

圖4-77.鄭教授獲頒旭日中綬章獎狀 資料提供：鄭清茂	圖4-78.日本交流協會頒獎邀請函 資料提供：鄭清茂

        2014（民國103）年11月27日，由於鄭清茂教授擅長日本漢文文學、日中比較文學，曾翻譯「奧之細道」及「平家物語」等經典作品，與其同學臺灣大學榮譽教授林文月，由日本駐台代表沼田幹夫親自頒贈「旭日中綬章」，表彰2人在促進日本與臺灣交流的卓越貢獻。

[1]全文引自須文蔚（2015）。賀東華大學榮譽教授鄭清茂獲頒旭日中綬章專刊：導言。人社東華（7）。http://journal.ndhu.edu.tw/e_paper/e_paper_c.php?SID=71。2015年10月23日。

四、許江泉教導：學校的穩定力量

圖4-79.許教導與陳松校長合影

          教導主任許江泉先生，1924（大正13）年1月6日生，為本校前身江厝店公學校第15屆1938（昭和11）年3月18日畢業校友，民雄庄牛斗山人。自公學校畢業後，就讀嘉義郡農業國民學校卒業，因應當年「夜學校」師資需求，擔任牛斗山國講習所講師起，逐步進修與服務，教學相長，而取得教師資格後，回到本校服務，前後擔任講習所講師4年，教師及至教務主任43年餘，前後服務時間將近半世紀。詳如表4-4：

表4-4.許江泉教導主任學習與服務經歷

註：許教導在本校服務共計43年9月。

資料來源：許教導相關證件與1040820訪談。

        圖4-74為許江泉教導自1940（昭和15）年至1942（昭和17）年擔任牛斗山、鴨母坔國語講習所及江厝店特設國語講習所講師之薪給資料。國語講習所的性質是偏向社會教育的一環，主要教導民眾學習日語。與特設國語講習所都是特設國語講習所教導超齡之十多歲民眾，只是國語講習所的學習對象年紀較高。

	圖4-80.許教導擔任國語講習所與特設國語講習所薪資資料		資料來源：許江泉

圖4-81.許教導農業國民學校卒業證書 資料來源：許江泉	圖4-82.許江泉教導主任攝於2014年10月

                 「教導」或「許教導」，是興中人慣常稱呼許江泉主任的尊稱。然而，「教導」這個稱呼，在興中學區，可以不加姓氏，老老少少一定知道是住在牛斗山的「許教導」。這個尊榮地位，也沒有第二個人可以取代，足見教導在所有興中人心目中的地位。

談起許教導，資深的校友蕭翠瑛（3，1948）與江富枝老師（12，1957）回憶當年教導擔任級任老師時說：

         五、六年級導師為許江泉老師，許老師認真教學，負責所有科目教學。（蕭翠瑛， 1031116）

         五年級許教導當我們班導師，也讓我當班長，那時候突然覺得比較聽得懂老師上課，成績也進步，因此成績優異，可以讓蕭校長頒獎。教導幾乎沒打過學生，沒帶笛子罵罵，提醒而已。許教導該要求就會要求，該兇則兇，我也曾經調皮，被教導叫過去訓話，他提醒我說：當班長要以身作則。（江富枝， 1040825）

         教導曾經教我們寫書法、珠算等等，尤其是珠算，即使到了我去南師讀書，在同學之中，我是少數會珠算的人。許教導多才多藝，甚至也教我們唱歌，很少拿棍子打學生。（江富枝， 1040825）

                看來，許教導不只是襄助校長辦學的最佳助手，也是一位孩子心目中，多才多藝的老師。

                  六、七十歲的校友們總會說：「許教導相關照顧」、「教導主任許江泉主任關心教學，溫和帶學生，經常巡視校園。」

圖4-83.許江泉教導國語講習所修了證書 資料來源：許江泉	圖4-84.許江泉獲國民學校科准教導教員免許狀 資料來源：許江泉

         校友劉文渠（21，1966）的父親劉來興先生（日7，1928），是本校第7屆畢業校友，素來和許江泉教導有交誼，因此在家庭互動中，劉文渠經常有機會和許教導接觸，他表示：

          教導主任許江泉主任相當用心認真，遇有老師臨時請假，主動關心學生並主動代課。教導與家父交情頗深，與社區互動密切。（劉文渠， 1040105）

                 教導擔任教務部主任那年（民國47年），來到興中服務的蔡丙庚老師，對於教導當年扮演校長與老師間有效的溝通橋樑，對年輕老師的貼心照顧，印象深刻：

        許教導協助反應相關建議，許教導對同仁關心，均相當照顧。（蔡丙庚， 1040626）

        有一次教導和我有共同痼疾，邀請一位醫生至宿舍幫我們治療，只是不知對方竟是庸醫，一治療竟三天難以下床，一連請假三天。可見教導與老師間彷如朋友，相互坦誠，毫無秘密。（蔡丙庚， 1040626）

   許教導曾經擔心我們一群年輕老師住宿宿舍無聊，夜間邀請我們一起去打獵（打鳥）。學校周邊牛稠山森林或鬼屋或鄰近林間，教導負責以探照燈照射休息在樹上的鳥禽，我以空氣槍射擊之。獵獲之鳥禽，返回宿舍大家一起打牙祭。教導很能尋找鳥禽，以探照燈照射，可以看見白白的鳥腹。（蔡丙庚， 1040626）

圖4-85.許江泉擔任代用教員核薪通知。資料來源：許江泉

校友蕭碧玉在回想許教導時，相當感謝的說：

         興中國小也有多位返鄉服務的校友老師，許江泉教導主任幫助家父治校多年。（蕭碧玉， 1031006）

曾經和教導共事的許登記校長對於教導待人接物的處處細心，印象深刻：

          許江泉教導相當尊重，晨會時看見校長到來，主動協助拿椅子過來。（許登記， 1030130）

         翁寬和校長感佩許江泉主任的用心付出說：「許主任本身是畢業校友，並且在學校服務超過 40年，對學校有一份特殊情感，珍惜學校的一草一木，處理校務謹守本分，數十年如一日，相當盡責，愛校如家的精神值得大家學習。」（翁寬和， 1031126）

          陳德生校長更是對教導讚譽有加，直稱許教導「真實在、工作認真，擔任教導幫忙真多。」（ 104年 10月 4日訪談自陳德生）

在訪談中，許教導一本行政服務的助人初衷，緩緩表示：

         學校同仁大都能盡心盡力，因此，我對同仁不分彼此，但是對於極少數投機、不用心或犯錯者，一定也努力勸告。（許江泉， 1040820）

         同事一場，就是緣分。能幫忙，就盡力幫忙。（許江泉， 1040820）

擔任教導工作，基於服務與協助同事，因此，大家也頗能體會主任的辛勞，教導欣慰的說：

         一生在教育界，平安也平凡。沒有一件事得耗費精神，讓精神受痛苦的事。（許江泉， 1040820）

       自1940（昭和15）年至1989（民國78）年，許教導投入近半世紀的校務發展，大部分時間扮演「教頭」角色，襄助歷任校長校務推動、領導教學與凝聚同仁情誼的重要角色，他是興中百年發展中，學校重要而穩定的力量。

[1]取自國家教育研究院教育大辭書，謝文全（2000）：免許狀為日本中小學校教師之資格證書名稱，取得免許狀者方有資格擔任教師職務。http://terms.naer.edu.tw/detail/1305440/。